j9九游會(huì)登錄入口首頁6月23日起，隨著全國各地2024年高考成績的陸續(xù)公布，“志愿填報(bào)”也成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)話題。如何在最后“臨門一腳”填報(bào)志愿上提高填報(bào)準(zhǔn)確率和成功率，并且在專業(yè)選擇上更能契合未來就業(yè)需求，成為了廣大考生共同追求的目標(biāo)。

　　在眾多準(zhǔn)大學(xué)生作出“人生重要選擇”之時(shí)，來自電子科技大學(xué)成都學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)班的26名學(xué)生也即將離開學(xué)校步入社會(huì)。值得注意的是，這群學(xué)生在剛剛進(jìn)入大四時(shí)，便已全部簽訂就業(yè)協(xié)議，提前實(shí)現(xiàn)就業(yè)率100%和專業(yè)對口率100%。 其中，就業(yè)于龍頭企業(yè)3人 ，政 府保密企業(yè)3人，知名企業(yè)5人，不少學(xué)生在實(shí)習(xí)期間就受到用人單位的青睞。

　　據(jù)了解，電子科技大學(xué)成都學(xué)院網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)班是學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院的特色班級，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)班以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)科建設(shè)為本源，以“懂安全，會(huì)編程，都成才”為班訓(xùn)，并秉承“沒有網(wǎng)絡(luò)安全就沒有”為理念開展教學(xué)，實(shí)施“小班化”“個(gè)性化”“專業(yè)化”的培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具有高素質(zhì)網(wǎng)絡(luò)安全能力、高實(shí)踐動(dòng)手能力、高交付能力的“三高型”創(chuàng)新型網(wǎng)絡(luò)安全精英人才。

　　網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)班堅(jiān)持立德樹人的育人目標(biāo)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)“厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新、能成長”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才和技術(shù)領(lǐng)軍人才為方向，將產(chǎn)教融合、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)服務(wù)等進(jìn)行融合，以“招生-就業(yè)-培養(yǎng)”為引領(lǐng)。

　　自2021年9月建班以來，在班主任代琪怡和輔導(dǎo)員何瑩老師的帶領(lǐng)下，網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)班取得了眾多成果，為實(shí)現(xiàn)就業(yè)雙百率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。班級18人獲得網(wǎng)絡(luò)安全技能（NISP）一級認(rèn)證（人數(shù)占比70%）、13人獲得網(wǎng)絡(luò)安全技能（NISP）二級認(rèn)證（人數(shù)占比50%)。班級90%的同學(xué)都負(fù)責(zé)或參加過國家級網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目和當(dāng)?shù)卣?府網(wǎng)絡(luò)安全項(xiàng)目，其中3人參加國家級重保項(xiàng)目j9九游會(huì)登錄入口首頁，3人為大運(yùn)會(huì)網(wǎng)安技術(shù)員面試官和技術(shù)骨干，其余同學(xué)都至少參加過一次維護(hù)項(xiàng)目。

　　據(jù)悉，作為一所以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型科技人才為目標(biāo)的本科高校j9九游會(huì)登錄入口首頁，電子科技大學(xué)成都學(xué)院長期以來堅(jiān)持探索高水平人才培養(yǎng)之路。目前，學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院設(shè)有計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)、信息安全、人工智能6個(gè)本科專業(yè)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、信息安全技術(shù)應(yīng)用和云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用3個(gè)?？茖I(yè)。其中計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程是四川省一流專業(yè)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程和網(wǎng)絡(luò)工程是四川省應(yīng)用型示范專業(yè)。

　　同時(shí)，近年來，學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)院立足“從產(chǎn)業(yè)中來、回產(chǎn)業(yè)中去”的人才培養(yǎng)思路，創(chuàng)設(shè)了“產(chǎn)、教、訓(xùn)j9九游會(huì)登錄入口首頁、評”ITPE教學(xué)法。電子科技大學(xué)成都學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院云計(jì)算與大數(shù)據(jù)系系主任黃曼綺表示，“產(chǎn)、教、訓(xùn)、評”教學(xué)法是計(jì)算機(jī)學(xué)院深化教學(xué)改革的探索和實(shí)踐。其中，“產(chǎn)”是以產(chǎn)業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，及時(shí)關(guān)注和收集產(chǎn)業(yè)對崗位和人才的最新需求?！敖獭眲t是用產(chǎn)業(yè)的需求信息來重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)和任務(wù)，并以此實(shí)施課堂教學(xué)?！坝?xùn)”是結(jié)合項(xiàng)目制教學(xué)，以企業(yè)真實(shí)案例為基礎(chǔ)，積極開展實(shí)踐實(shí)訓(xùn)?！霸u”是通過理 論知識(shí)與項(xiàng)目實(shí)踐雙評的方式，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力。

　　黃曼綺認(rèn)為，以前的校企合作方式下，學(xué)生很難實(shí)時(shí)了解到云計(jì)算的前沿知識(shí)，對產(chǎn)業(yè)趨勢沒有感知，對于云計(jì)算的細(xì)分崗位更不了解，也就很難達(dá)到企業(yè)的要求j9九游會(huì)登錄入口首頁。如今，通過新的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，一方面可以增加學(xué)生的就業(yè)競爭力，另外也為企業(yè)減少了人才培養(yǎng)的成本和時(shí)間。

　　計(jì)算機(jī)學(xué)院在教學(xué)過程中，還主動(dòng)引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目案例，積極構(gòu)建與市場需求緊密相關(guān)的教學(xué)場景，鼓勵(lì)學(xué)生通過參與企業(yè)項(xiàng)目、自主研發(fā)等方式j(luò)9九游會(huì)登錄入口首頁，努力將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)創(chuàng)新。如：采用場景鏡像的教學(xué)方式，將課堂教學(xué)與實(shí)際工作場景相結(jié)合，通過模擬實(shí)際工作場景，讓學(xué)生在課堂上就能感受到職業(yè)氛圍，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力，同時(shí)，通過理 論知識(shí)與項(xiàng)目實(shí)踐雙評的方式，全面考核學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合能力，積極為學(xué)生的未來發(fā)展提供更加準(zhǔn)確的指導(dǎo)。

　　為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生成才，計(jì)算機(jī)學(xué)院還對學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化分析，內(nèi)容涵蓋學(xué)生的學(xué)術(shù)成績、興趣愛好、特長、職業(yè)規(guī)劃以及性格特點(diǎn)等多方面因素。“學(xué)院會(huì)根據(jù)個(gè)性化分析的結(jié)果，針對學(xué)生在不同方面的潛力和需求，制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案，努力對學(xué)生進(jìn)行分層次培養(yǎng)，讓匹配需求動(dòng)起來。” 黃曼綺說。

　　“通過計(jì)算機(jī)學(xué)院老師們的教學(xué)，我了解了當(dāng)前行業(yè)的發(fā)展形勢，并在學(xué)習(xí)階段對標(biāo)企業(yè)崗位上所需要的人才，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能?！奔磳⒉饺雽?shí)習(xí)階段的計(jì)算機(jī)學(xué)院2021級“創(chuàng)智班”學(xué)生于竹瀟說。

　　值得注意的是，為有效對標(biāo)產(chǎn)業(yè)和融合產(chǎn)業(yè)信息，讓知識(shí)更新動(dòng)起來，計(jì)算機(jī)學(xué)院還自研了“元學(xué)在線萬余家企業(yè)的用人需求，獲取了最新的行業(yè)動(dòng)態(tài)信息，并以此更新教學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)技能來自企業(yè)所需。此舉不僅解決了校企合作的零星性和滯后性，也讓教學(xué)內(nèi)容的更新動(dòng)起來了。

　　據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)院常務(wù)副院長彭光輝介紹，計(jì)算機(jī)學(xué)院雖然一直有校企合作的基因，但以往的校企合作模式，限于各種條件，合作的深度廣度，以及企業(yè)需求信息的獲取和同步都存在不同程度的不足，而“元學(xué)在線平臺(tái)” 融合了大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算和人工智能技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)對行業(yè)和企業(yè)需求的動(dòng)態(tài)跟蹤，把最新的產(chǎn)業(yè)需求及時(shí)補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中，再通過線上線下學(xué)習(xí) 平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)從產(chǎn)業(yè)中來到產(chǎn)業(yè)中去。

　　這種結(jié)合產(chǎn)業(yè)需求的教學(xué)模式緊跟行業(yè)趨勢，以企業(yè)需求為起點(diǎn)，學(xué)生就業(yè)為終點(diǎn)，閉環(huán)培養(yǎng)學(xué)生，深受學(xué)生歡迎。2022級“創(chuàng)智班”學(xué)生楊欣雨表示，“課堂上，老師會(huì)帶領(lǐng)我們進(jìn)行以項(xiàng)目為基礎(chǔ)的小組學(xué)習(xí)，通過互幫互助的小組學(xué)習(xí)，不僅豐富了課堂的氛圍，也加深了我們對知識(shí)點(diǎn)的理解?！?/p>

　　據(jù)介紹，電子科技大學(xué)成都學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院基于“產(chǎn)、教、訓(xùn)、評”ITPE教學(xué)法，深化產(chǎn)教融合，積極推動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)的深度融合，為培養(yǎng)高素質(zhì)計(jì)算機(jī)人才開啟了新的篇章。2022年，電子科技大學(xué)成都學(xué)院入選成都市“中國軟件名城人才基地(軟件新工科基地)”。近兩年來，計(jì)算機(jī)學(xué)院學(xué)生在各類學(xué)科競賽中，先后榮獲國際性獎(jiǎng)項(xiàng)7次，全國性獎(jiǎng)項(xiàng)239次，省級獎(jiǎng)項(xiàng)544次。每年校企交流學(xué)生達(dá)400余名，成功入職占比80%以上。