j9九游會登錄入口首頁近日，在中央文明辦發(fā)布的2021年7月“中國好人榜”中j9九游會登錄入口首頁，萬峰公司無線電裝接工劉建波以“敬業(yè)奉獻”這一關鍵詞光榮上榜。從1991年進入航天企業(yè)到現(xiàn)在，她已經(jīng)在無線歲的劉建波，曾先后榮獲“全國五一巾幗標兵”“全國技術能手”等榮譽，享有“湖北省首席技師”“孝感市產(chǎn)業(yè)工匠”等諸多桂冠，被譽為“導彈芯片繡花女”。諸多榮譽加身背后，是她在崗位上數(shù)十年如一日的堅守和奉獻。

　　一個電路板小至如同半個巴掌般大小，要在上面很細的芯片引腳上再接幾條線出來，精準、牢固地把各種電子元器件焊至各自的“崗位”上十分不易。然而，就在比A4紙還小j9九游會登錄入口首頁、厚度為2mm的雙面接插式總線板上，劉建波能夠手工焊接電子元器件，焊點間距僅有0.2mm，遠遠低于手工錫焊0.3mm的極限值，而這正是她的絕活之一。

　　航天無小事，導彈的核心芯片，失之毫厘謬以千里。劉建波再三強調(diào)，“手不能抖，一定要非常小心才行，容不得絲毫的失誤”，正是懷著這樣精益求精的質(zhì)量觀，從劉建波手中出來的不僅是產(chǎn)品，也是精品。

　　多年的技術累積和沉淀，劉建波的絕活不止一項，針對某繼電器板線束制作繁瑣、分線布線雜亂，容易出現(xiàn)質(zhì)量事故及隱患的問題，劉建波通過多次實踐總結(jié)出“釘子定位法”，大大降低加工時間，確保了產(chǎn)品加工質(zhì)量j9九游會登錄入口首頁，獲得航天科工“四個兩”質(zhì)量提升項目獎；某型號產(chǎn)品在SMT生產(chǎn)線加工時，因異形印制板與絲印機設備不匹配，無法對焊膏進行印刷，也不能正常輸出印制板，只能靠關機后人工拿取，她通過反復實踐，制作出一個外部為矩形、內(nèi)部為異形的模托j9九游會登錄入口首頁，通過將異形印制板嵌入該模托內(nèi)，使模托帶著印制板在滑軌內(nèi)滑動的方法，成功解決難題。邊學、邊干、邊摸索，劉建波以螞蟻啃骨頭的精神突破了多項電子產(chǎn)品裝配技術瓶頸，成為了萬峰公司名副其實的無線電裝接技能帶頭人。

　　“遇到重要節(jié)點，連續(xù)多少天加班到十一二點都是常有的事”。因其生產(chǎn)產(chǎn)品的特殊性與嚴苛性，劉建波的工作任務經(jīng)常面臨技術難度大、嚴格的時間控制等多重要求。在每一次與任務節(jié)點的賽跑中，劉建波一直加班加點奮斗在生產(chǎn)一線，每每都搶在節(jié)點前出色完成任務。

　　2019年的春節(jié)，結(jié)束了手頭的工作劉建波帶著家人來到北海過年。此時突然某項目中有一項緊急任務急需一名技術過硬的老師傅帶頭攻關。劉建波毫不遲疑地接下了任務。不到一個小時，一家人便踏著晨光踏上了一千多公里的歸家之路。到家后休息了幾個小時的劉建波一大早就趕到公司，準備工作結(jié)束后便一頭扎在了工作臺上，頭頂?shù)臒糁钡缴钜共畔?，最終順利地解決了攻關任務。類似這樣的情況在劉建波數(shù)十載的工作中時有發(fā)生。

　　被問到如何在這樣瑣碎繁雜高強度的崗位上一直保持飽滿的工作熱情時，劉建波表示j9九游會登錄入口首頁，“2019年國慶閱兵我參與制作的裝備產(chǎn)品第五次接受了黨和人民檢閱，每次看到我的成果展現(xiàn)在大家面前，我都會有作為航天人滿滿的成就感和自豪感，正是這份航天人的追求讓我不斷堅持了下來。”

　　一位技術技能人才帶出一群技術技能人才，在萬峰公司，以劉建波為支點的技術技能人才呈傘狀輻射。2013年，劉建波作為帶頭人成立了“劉建波技能大師工作室”，2018年該工作室獲評“國家級技能大師工作室”。作為工作室負責人，劉建波積極發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，通過集中授課、現(xiàn)場指導和示范操作等形式，毫無保留地將自己的理論知識和實踐經(jīng)驗傳授給同事，使她的“手工焊接”、精密件貼焊等技術得到了傳承和發(fā)展。

　　“每次備課都難為死我了，既不能講重復內(nèi)容，又得要將絕活深入淺出地講出來?！眲⒔úū硎?，每次授課前都得提前一個多月備課，不過，她覺得，正因為每年3次的授課，如今不僅對每次攻克的難關知其然，更知其所以然了。

　　截至目前，這里匯集了萬峰公司無線電裝、鉗裝、調(diào)試等方面的人才41名，包括2名全國技術能手、1名湖北省技術能手、6名航天技術能手、1名湖北省青年崗位能手，團隊累計完成30項工藝攻關、104項技術創(chuàng)新，獲10多個公司級、航天三江級、航天科工級成果獎，擁有21項國家專利。該公司、董事長蔡昭斌這樣稱贊道：“他們中的任何一個人都是能夠獨當一面的綜合型高技能人才，個個業(yè)務能力強、專業(yè)水平高，特別是專業(yè)互補性強?！?/p>

　　“中國航天事業(yè)還是得靠年輕人?！眲⒔ú▽ο乱淮教烊思恼Z道，“航天事業(yè)是很神圣的，我們都要為能從事這份工作而驕傲。希望年輕的航天工作者們具有認認真真做事情的品質(zhì)，忘我工作，不計個人得失，投身偉大的航天事業(yè)！”

　　高質(zhì)量構(gòu)建“大思政課”工作體系要聚焦目標、效果和特色，著力破解思政課建設中的重點、難點和關鍵問題，帶動思政課敘事表達體系和場景體驗模式的深層變革。

　　中華文化的主體性植根于5000多年的文化沃土，是在創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承文化、發(fā)展社會主義先進文化的基礎上，借鑒吸收人類一切優(yōu)秀文明成果的基礎上建立起來的。

　　數(shù)字化網(wǎng)絡化智能化加速發(fā)展，各國既面臨著新的發(fā)展機遇，也需要應對新的全球性問題，國際社會迫切需要攜手合作，共同打造和平、安全、開放、合作的網(wǎng)絡空間，攜手構(gòu)建網(wǎng)絡空間命運共同體。

　　中華民族傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)即將到來。值此之際回望2023年，中國經(jīng)濟主要預期目標實現(xiàn)。展望新的一年，我國經(jīng)濟發(fā)展依然將面臨一些困難和挑戰(zhàn)，但同時也具有體量大韌性強創(chuàng)新后勁足的競爭優(yōu)勢、宏觀經(jīng)濟政策回旋空間大的支撐效應、新一輪全面深化改革開放的增長紅利等三重有利支撐。

　　要聚焦新時代新征程黨的中心任務，以加快政府職能轉(zhuǎn)變和優(yōu)化政府職責體系為重點，在“加減乘除”上做文章，推進機構(gòu)改革再深化，為在新征程上全面推進中國式現(xiàn)代化提供新動力。

　　面對不斷升級的數(shù)字社交產(chǎn)品，反而需要青年人意識到沉浸式社交環(huán)境背后的營銷策略與運作邏輯，從而與社交媒體生成的感官刺激與虛擬自我保持距離。

　　“人民美好生活需要”的提出，內(nèi)含著馬克思主義的價值宗旨，體現(xiàn)社會主義的本質(zhì)要求，根植于中國經(jīng)濟社會發(fā)展實際，符合中國黨的初心使命，體現(xiàn)合規(guī)律性與合目的性的高度統(tǒng)一。

　　冬至陽生，歲回律轉(zhuǎn)。在新的一年，我們站在這一年的不易成果上，對未來充滿信心，更加需要接續(xù)奮斗、砥礪前行，取得更多發(fā)展成果。

　　針對目前思政課教師供給能力不能有效滿足思政課強起來的發(fā)展需要這一突出矛盾，要切實提升教師供給能力，改進教學方式，推動新時代思政課朝著高質(zhì)量發(fā)展。

　　我國始終主動實行擴大進口的戰(zhàn)略和政策，連續(xù)舉辦進口博覽會，倡導開放合作，與既往的貿(mào)易保護理論和政策主張存在根本差異，為維護開放的世界經(jīng)濟注入了強大動力。

　　面向未來，要進一步擴大“朋友圈”，繪制好“工筆畫”，對接好“硬聯(lián)通”與“軟聯(lián)通”，秉持包容、合作、共贏的原則，為實現(xiàn)民族復興和推進全人類的福祉而努力奮斗。

　　文化交流很重要，我們在講“一帶一路”的時候，也需要講“共建國家”給我們帶來的好處。其實我們面臨著如何正確對待自己的問題，“一帶一路”不是單方面的施與，而是雙向的或多向的互利。

　　我們必須要全面把握東北向北開放的歷史使命，通過推動東北亞次區(qū)域、國別合作，破解東北亞各國戰(zhàn)略意圖和利益不同、戰(zhàn)略互信缺失的困境。

　　2022年我國數(shù)字經(jīng)濟規(guī)模達50.2萬億元，總量穩(wěn)居世界第二，同比名義增長10.3%，占國內(nèi)生產(chǎn)總值比重提升至41.5%，數(shù)字經(jīng)濟成為我國穩(wěn)增長促轉(zhuǎn)型的重要引擎。

　　堅持以習法治思想和總體觀為指導，準確把握完善法治體系的時代內(nèi)涵和實現(xiàn)路徑，是新時代新征程把中國特色法治建設推向前進的必由之路。

　　習總進一步推進馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造性回答了關系黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大問題，形成一系列原創(chuàng)性理論成果。

　　深刻的理論來源于人民大眾的實踐，只有不斷拓展理論的深度和廣度，用“大眾話語”說清“理論話語”，理論才能真正變民群眾手中的尖銳武器。

　　“千萬工程”把村莊整治與發(fā)展經(jīng)濟結(jié)合起來，以鄉(xiāng)村經(jīng)營為抓手，持續(xù)打通“綠水青山就是金山銀山”轉(zhuǎn)化通道，將生態(tài)紅利變?yōu)槊裆＠?/p>

　　區(qū)域國別學是典型的交叉學科，只有從不同學科視角貢獻知識增量，通過融合、碰撞和創(chuàng)新，才能最終形成學科共識。